八年级信息技术课件,初中八年级信息技术教案设计(汇总十三篇),八年级信息技术课件范文

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的初中信息技术的教案（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

〖知识与技能〗

1.使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。

2.使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。

3.使学生掌握查找、替换文字的操作方法。

〖过程与方法〗

1.培养学生编辑文档的能力。

2.培养学生键盘操作能力。

〖情感、态度与价值观〗

1.培养学生自学能力。

2.培养学生认真细致的工作态度。

【教学重点】

1.字块操作。

2.文字的查找和替换。

【教学难点】

字块操作。

【教学方法】

实践法、自学法。

【教学准备】

多媒体网络教室。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入课题

由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。

二、新课

1.文字的块操作

(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：

①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。

②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。

(2)取消块定义

教师要求学生自学取消块定义的方法。

(3)块移动

教师要求学生自学块移动的方法。

(4)块复制

教师要求学生自学块复制的方法。

(5)块删除

教师要求学生自学块删除的方法。

教师提问：在word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？

教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保存。

2.文字的查找与替换

(1)文字的查找

教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。

教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。

(2)文字的替换

教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。

布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。

励志的句子的编辑不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“八年级信息技术课件”，请继续访问我们的网站以获取更多项目细节。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段。

课题

设计网站首页

主备人

李录选

教学

目标

知识目标：认识网页的工作原理；了解网页编辑的一般过程

能力目标：学会在网页中输入文字、插入图片和水平线；学会新建、预览和保存网页。

情感目标：善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。

重点

难点

编辑网页的几种方法

掌握知识并学以致用

教学

材料

课件

教师活动

学生活动

设计意图

情境

创设，激发

兴趣

播放《说唱脸谱》音乐。

师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？

师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。

学生讨论答案──网站首页。

结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。

通过脸谱联想到首页，激发学生页设计的热情。

启发探究，技巧点拨

任务一：输入文字

出示网页输入文字后的效果。

任务二：插入图片

出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。

要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。

任务三：插入水平线

根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。

将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。

任务四：保存网页

出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。

任务五：预览网页

分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。

任务六：添加新网页

根据教材提示为网站添加新网页。

对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与word中操作的异同。

根据样例插入相应图片。

尝试操作并比较说明二者的区别。

分组完成

操作并体验二者在表现效果上的.差异。

预览网页。

完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。

前两个任务与word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。

通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。

网页制作中的学用操作，应熟练掌握。

自主探究，分享交流

师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？

师：如果还没有做，就从今天开始吧！

请同学们课下完成体验任务，根据自己的感受设计网页fee

探索了一个引人入胜的互联网文章主题名称为“七年级信息技术课件”，为了确保实际情况的准确性，请核实本网站所提供信息的有效性。教案和课件是我们教师工作中不可或缺的部分，相信老师对于编写教案和制作课件也并不陌生。教案是塑造学生学习方法、思维方式和学习能力的重要途径。

①说明显微镜的构造和作用。

②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

重点：显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。

教师：准备显微镜，并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布;

学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。

走进新单元 ①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。

讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 提示图中细胞，是被放大了百倍以上

右手握，左手托;略偏左，安目镜。 迅速看书，动手取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜?

学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。

回答教师指示部分的名称。

引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。

(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看，右眼睁。

(3)转动反光镜，看到明亮的视野。

观察：

(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

(2)镜筒先下降，直到接近标本。

(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 有迫切动手观察的欲望。

带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

情况不一，部分同学没看到物像。

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少;放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

动手观察，注意规范。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：

①写有“e”字的玻片;

②印有数字的透明纸;

③动植物玻片标本;

④写有数字的不透明纸。

巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。

给予鼓励性评价。

先

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。励志的句子小编今天为大家精心挑选了一篇与“七年级信息技术课件”相关的文章，请您认真研究本文！

教科书分析：

1.《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇文章。其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。《爱莲说》和《陋室铭》一样，都采用了托物言志的手法，通过把莲花和菊花、牡丹进行对比，表明了自己对莲花的喜爱以及对“出淤泥而不染”的高洁品质的追求。

2.《语文课程标准》要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、运用，提高欣赏品味。”同时要求：“有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。”因此，在具体教学过程中，既要引导帮助学生通过自主学习和合作探究，完成文章梳理，更要善于抓住文章中的主要形象的特点，思考感悟，生发出自己的体会，获得对人生有益的启示。

3.七年级下学期的学生，一方面对与学习文言文不再是“新手”，出了掌握了基本的学习文言文的简单方法之外，他们对于文言文的理解能力也有了一定的提升。这个学段，要求学生在继续积累知识内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想和情感。所以，在这堂课上，一方面需要扎实地落实文言基础，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。

4.虽然跨越不同时代，但是两篇文章均采用了“托物言志”的手法，都表达了对优秀品质和人格的不懈追求。所以在实际的教学过程中，需要侧重于让学生理解“物”后的“志”。

学情分析：

七年级第二学期的学生，在经过半年初中语文的学习，在初中文言的知识层面已经有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有文言自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，课堂效率会大大提高。所以应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，并通过适当的激励，来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。

教学目标：

1.掌握文中常见的文言虚词，了解托物言志手法。

2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。

3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。

教学重点：

1.自主预习和合作完